Организация нетрадиционного собрания как способа достижения образовательных целей.

Нетрадиционные формы родительских собраний в рамках ФГОС. Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, мною ведется в целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения.

Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. Проект, всегда предполагает решение какой – то проблемы.

Проектная деятельность – деятельность, специально организованная взрослым и выполненная детьми, завершающаяся созданием определённого продукта.

• «Безопасность»

Проект посвящен актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в жизни. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция перед опасными жизненными ситуациями. Дети не могут принимать самостоятельно решение, в экстремальных ситуациях, не знают правила поведения по технике безопасности.

Помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, на улицах города, дома — научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать.

«Безопасность в быту» Прививать практические навыки поведения детей в определённых опасных ситуациях в быту, на улице. Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания. Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта. Вовлечь их в образовательный процесс ДОО.

Выполнение проекта проводилось в четырех направлениях:

работа воспитателя с детьми; самостоятельная деятельность детей; работа воспитателя с родителями; совместная деятельность родителей и детей.

Особенностью проекта является интегрированное решение задач в ходе освоения образовательных областей, что прослеживается в содержании проекта и обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей.

Продуктами проектной деятельности являются:

выставки детских работ; игрушечный транспорт различного функционального назначения; аптечка для оказания первой помощи; карточки с телефонами служб спасения; листовки «Правила безопасности на дороге», «Один дома», «Безопасность на природе», «Осторожно — огонь!»

презентация азбука пешехода

 

 

Новогодние фантазии!

Зачем нужны самодельные игрушки В самом деле – зачем? Ведь любую новогоднюю игрушку можно купить в магазине. Нет ничего проще! Так для чего же тратить время и силы, добывать где-то поделочные материалы? Тем более далеко не факт, что в результате получится что-то действительно стоящее. Ответ на этот вопрос напрашивается следующий. Да, конечно, с покупными игрушками меньше мороки. Купил, навесил их на елку, и дело готово. Но все же игрушка, сделанная своими руками, куда как ценнее покупной. Новогодние игрушки, которые продаются на прилавках, при всем их разнообразии все-таки однотипны и похожи одна на другую. Это – ширпотреб. А своими руками можно сделать уникальную игрушку. Игрушка-самоделка – это всегда штучный товар. Игрушка, сделанная собственноручно, намного дешевле покупной, что также имеет немалое значение. Важен также и сам процесс изготовления новогодних игрушек. Человек – существо творческое. Изготавливая новогоднюю поделку, люди проникаются особым творческим духом и настроением, они начинают ждать наступление Нового года, в их душе поселяется ощущение праздника. Это касается и взрослых, и, тем более, детей. Кстати, о детях. Помимо радости и удовольствия, такое мастерство приносит малышам и другую пользу. Оно учит их чувствовать и видеть красоту, вырабатывает усидчивость и внимательность, помогает осваивать навыки рукоделия, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни.

Источник: https://mamamozhetvse.ru/kak-sdelat-novogodnie-igrushki-na-elku-2022-100-idey.html

 

Елочные игрушки на елку своими руками: что можно сделать на Новый год

В каждом доме к приближению нового года поселяется красивая зеленая елочка. Любая хозяйка мечтает украсить эту гостью ярко и празднично. Особенно для детей эти дни являются волшебными и красочными. Можно дополнить их совместными посиделками с родителями за процессом создания елочных игрушек своими руками.

Даже если у Вас есть стильные, блестящие игрушки на елку, купленные ранее, все равно найдется место, чтобы повесить рукодельные украшения на елку. Можно создать своими руками игрушки на новый год, которые будут в одной стилистике или цветовой гамме с тем украшением, которое у Вас уже есть.

 

В каждой стране есть свои традиции, свои стили, которые народы привыкли соблюдать многие века. Ёлочные игрушки часто передаются из поколения в поколение, периодически обновляясь. В магазинах можно увидеть шикарное разнообразие новогодних украшений, но сделанные своими руками новогодние игрушки на елку нельзя сравнить с покупными. Они несут тепло и любовь того человека, который их создавал.

Новогодние игрушки своими руками: как сделать на Новый год

Так как елка считается главным атрибутом праздника, то ее украшения играют важную роль в создании настроения и новогодней атмосферы. Сделать своими руками елочную игрушку довольно просто.

Для этого можно применять любые подручные материалы, которые найдутся в доме – бумага, картон, ткань, газеты, нитки и др. Также для этого процесса можно применить декупажную технику. Даже старые лампочки не спешите выбрасывать в мусорное ведро, из них получаются забавные украшения на елку.

Елочный шар из ниток

В такой технике можно сделать шарики разного размера и цвета. Создайте целую коллекцию таких игрушек на елку.

Материалы:

• Воздушные шарики
• Нитки (хлопок)
• Клей ПВА
• Вода
• Сахар
• Ножницы
• Полимерный клей
•  
• Краска в аэрозоли
• Декор

Воздушный шарик необходимо надуть до такого размера, какого вы хотите в итоге получить шар на елку.

Далее вам необходимо смешать 50 мл клея ПВА с двумя столовыми ложками воды и двумя чайными ложками сахара.

В этой смеси замочите нитки и обмотать ними воздушный шарик в хаотичном порядке. Оставить шар на несколько часов для просушки. Как только он высыхает, шарик проколите и аккуратно вытащите его через отверстия между нитками. В завершение можно украсить готовый шар блестками, пайетками и другим декором.

Сказочный шар

По мотивам предыдущего мастер класса можно сделать более оригинальное украшение – сказочный шар, в котором можно создать настоящую композицию.

Материалы:

• Бечевка или толстая нить
• Клей ПВА
• Воздушный шарик
• Декор: фигурки, вата, шишки, звездочки и т.д.

Разведите клей ПВА с водой (2 к 1). В этой смеси замочите нитки, чтобы они хорошо пропитались.

Надуйте воздушный шарик.  Хаотично наматываем нитку на шарик и оставляем на несколько часов до полного высыхания. Когда веревка стала твердой и сухой, можно прокалывать шарик и вытаскивать его.

Вырезаем ножницами отверстие и делаем подставку под шарик из ниток. Ее можно сделать из плотного картона или досточки.

Прикрепите шар к подставке клеем.

В отверстие шарика выкладываем вату, а на нее можно выставить фигурки.

Игрушки из лампочек

Даже перегоревшая лампочка может стать новогодней игрушкой. Она будет идеальным материалом для творчества, так как в первую очередь ее не жалко и можно экспериментировать.

Материалы:

• Испорченная лампочка
• Краски акриловые
• Кисти
• Декор – ленты, шнуры
• Термоклей

Вначале необходимо очистить поверхность лампочки от грязи. Это можно сделать ватным диском, смоченным в спирте. Красим лампу – черным спинку, белым пузико пингвина. Нарисуйте мордочку пингвина.

Пингвина можно приодеть – свяжите ему шапочки, на шею можно повязать шарфик. Не забываем сделать петельку, за которую можно будет повесить на елку игрушку.

Красиво и оригинально смотрятся расписанные красками лампочки.

Шар из пайеток

Сделав такое прекрасное блестящее украшение на елку, можно приятно удивить гостей. А если вы собираетесь в гости, то такой сувенир может стать прекрасным подарком.

Материалы:

• Пенопластовый шарик
• Пайетки
• Булавки

Создается такой красочный шарик довольно просто, но процесс может быть длительным.

Булавками необходимо прикрепим пайетки к пенопластовому шарику, не создавая пропусков.

На макушке шарика поместите элемент для прикрепления шнурка.

 

Игрушки из соленого теста

Поделки из соленого теста делаются легко, долго хранятся и получаются разной формы.

Чтобы сделать тесто для игрушек, нам потребуется:

• 2 стакана муки
• 1 стакан соли
• 250 гр воды

Перемешайте все ингредиенты и раскатайте тесто. Можно использовать распечатанные трафареты или формы для печенья. В тесто можно добавлять красители. Готовые фигурки необходимо высушить на открытом воздухе или в духовке. В итоге можно покрыть краской.

На последнем этапе можно декорировать фигурки бусинками, стразами, ракушками и другими элементами.

 

Новогодняя игрушка в детский сад своими руками

К праздничному новогоднему утреннику в детских садах часто проходят конкурсы новогодних игрушек. Воспитатели понимают, что родители будут помогать малышам, но главное, чтобы это была все-таки совместная работа с ребенком. Ведь это так увлекательно и полезно для детей.

Подбирайте простые мастер классы для того, чтобы ребенок больше смог помогать вам и делать какие-то процессы самостоятельно.

Из природного материала получаются яркие и необычные украшения на елку. Они считаются самыми мало затратными, так как все дети любят собирать на прогулке шишки, желуди и листья.

Игрушки на елку своими руками в сад из шишек могут быть разными.

В любом доме найдутся макароны, из которых тоже можно сделать необычные елочные игрушки. Использовать можно макароны любой формы, а затем покрасить их и посыпать блестками.

Игрушки из бисера

Для создания такой игрушки можно использовать разный бисер. Это занятие развивает мелкую моторику, поэтому процесс окажется не только приятным, но и полезным.

Материалы:

• цветной бисер
• проволока

Сделайте 4 одинаковых отрезка проволоки. Два отрезка скручиваем между собой по центру, чтобы получилось 4 луча. Нам необходимо 8 таких лучей. Нанизываем на каждый луч бисер.

Края каждого лучика нужно оставить нетронутыми, чтобы в последствие скрутить их.

Елка из палочек для мороженого

Лето – время есть мороженое, а вот палочки от него могут пригодиться нам в зимнее время, а именно для того, чтобы сделать красивые и оригинальные елочные украшения.

Материалы:

• Палочки от мороженого
• Линейка
• Краски
• Ножницы
• Клеевой пистолет
• Лента
• Декор: стразы, бусины, мишура

Придумайте дизайн вашей будущей игрушки и покрасьте заранее палочки от мороженого красками. Это может быть гуашь или акрил. Возьмите 5 палочек и сделайте каждую последующую короче предыдущей.

Приклеиваем палочки на основную, а вверху оформите макушку так, чтобы прикрепить ленточку или веревку.

Украсить такую елочку можно по желанию любыми декоративными средствами.

 

Елочные игрушки из бумаги в детский сад своими руками

Самыми простыми для детей считаются поделки из бумаги. Дайте детям возможность проявить свой творческий потенциал. Даже если игрушка будет немного кривой и не совсем аккуратной, похвалите ребенка и найдите место для таких игрушек на елке.

Елочный шар из кружочков

Чтобы сделать такой шарик вам потребуется всего лишь несколько листов картона и канцелярский материал.

Зачем нужны самодельные игрушки В самом деле – зачем? Ведь любую новогоднюю игрушку можно купить в магазине. Нет ничего проще! Так для чего же тратить время и силы, добывать где-то поделочные материалы? Тем более далеко не факт, что в результате получится что-то действительно стоящее. Ответ на этот вопрос напрашивается следующий. Да, конечно, с покупными игрушками меньше мороки. Купил, навесил их на елку, и дело готово. Но все же игрушка, сделанная своими руками, куда как ценнее покупной. Новогодние игрушки, которые продаются на прилавках, при всем их разнообразии все-таки однотипны и похожи одна на другую. Это – ширпотреб. А своими руками можно сделать уникальную игрушку. Игрушка-самоделка – это всегда штучный товар. Игрушка, сделанная собственноручно, намного дешевле покупной, что также имеет немалое значение. Важен также и сам процесс изготовления новогодних игрушек. Человек – существо творческое. Изготавливая новогоднюю поделку, люди проникаются особым творческим духом и настроением, они начинают ждать наступление Нового года, в их душе поселяется ощущение праздника. Это касается и взрослых, и, тем более, детей. Кстати, о детях. Помимо радости и удовольствия, такое мастерство приносит малышам и другую пользу. Оно учит их чувствовать и видеть красоту, вырабатывает усидчивость и внимательность, помогает осваивать навыки рукоделия, которые обязательно пригодятся в дальнейшей жизни.

Источник: https://mamamozhetvse.ru/kak-sdelat-novogodnie-igrushki-na-elku-2022-100-idey.html

КонсультацияПредставление опыта работы педагогов БДОУ по проекту.(эффективные формы взаимодействия игровые ситуации)

 

Игра – это неотъемлемая часть человеческой жизни. Знаменитый ученый Йохан Хёйзинг даже написал книгу в 1938 году «Homo ludens» («Человек играющий»), в которой он размышляет о роли игры в жизни отдельного человека и в жизни всей человеческой цивилизации.

    30 ноября 2021 года бюджетным дошкольным образовательным учреждением  города Омска «Детский сад № 20» была проведена видео консультация по теме Представление опыта работы  педагогов БДОУ по проекту.(эффективные формы взаимодействия игровые ситуации) В материале были отражены основные вопросы методической направленности данной темы, определены цели и задачи для решения успешной социализации дошкольников, посредством игровой и развивающей деятельности. Педагоги Юлия Валерьевна и Ульяна Васильевна представили опыт работы по разработке и реализации инновационной формы работы с родителями.

 Такое времяпрепровождения имеет множество преимуществ.

 Во-первых, скучать точно не придется, так как в условиях ограниченного времени вам необходимо разрешить определенные задачи.

Во-вторых, есть отличная возможность прожить ситуацию что способно очень сплотить.

В-третьих, квест – это «тренировка» для мозга, благодаря которой повышается гибкость ума, развивается способность подмечать мелкие детали и анализировать ситуацию. А ведь умственные тренировки, как доказано учеными, помогают человеку значительно дольше сохранять критичность мышления, хорошую память и внимательность.

В-четвертых. Нестандартный подход к заданию позволяет мотивировать. Способ узнать что-то новое и интересное!

Видео с практическим опытом размещено на сайте БДОУ города Омска «Детский сад № 20».

Ментор"Единая информационная среда"

 28.10.2021г. состоялся первый семинар на тему;"Эффективные нетрадиционные формы взаимодействия  с семьей"

Ключевые слова: взаимодействие с родителями, взаимодействие педагога и семьи

 

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку
в детские годы, что вошло в его разум и сердце из
окружающего мира – от этого в решающей степени
зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А.Сухомлинский

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. Об этом же говорят и современные специалисты, и ученые в области семьи: Т.А.Маркова, О.Л.Зверева, Е.П.Арнаутова, В.П.Дуброва, И.В.Лапицкая и др. Они считают, что семейный институт есть институт эмоциональных отношений. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных любви: его любят не за хорошее поведение, а просто за то, что он есть. Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад – семья - общественность.

Поэтому не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе ее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Ведущая педагогическая идея: внедрение нетрадиционных форм работы с родителями в деятельность образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Такие формы работы с семьей способствуют сближению родительского коллектива, установлению партнерских отношений с семьями воспитанников. Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде нормативно-правовых документов, в том числе в «Концепции дошкольного воспитания», «Положение о дошкольном образовательном учреждении», Законе «Об образовании» и др. Так, в законе «Об образовании» в ст. 18 записано, что «родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте».

Педагог дошкольного учреждения – не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию.

При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников, необходимо соблюдать основные принципы:

• открытость детского сада семье (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
• сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
• создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;
• диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка;
• Изучение семей воспитанников (учет различий в возрасте родителей, их образовании, общем культурном уровне, личностных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, структуры и характера семейных отношений и др.)

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

• развитие интересов и потребностей ребенка;
• распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей;
• поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;
• выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;
• понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

• воспитание уважения к детству и родительству;
• взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;
• повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;
• оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
• использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Все формы работы с родителями подразделяются на:

• коллективные (массовые), индивидуальные и наглядно-информационные;
• традиционные и нетрадиционные.

Остановимся на нетрадиционных формах работы, которые в настоящее время пользуются особой популярностью. Они направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами. Нетрадиционные формы общения строятся на основе диалога, открытости, искренности, отказе от критики и оценки партнера по общению. Поэтому данные формы рассматриваются как нетрадиционные.

К нетрадиционным формам работы с родителями воспитанников относятся:
- Презентация ДОУ;
- Мини-собрания;
- Семейные клубы;
- Вечер вопросов и ответов;
- Заочная консультация;
- Школа молодых родителей;
- Устный журнал;
- Выпуск газеты;
- Конкурсы для родителей;
- Походы, экскурсии, пикники;
- Дискуссионные клубы;
- Педагогическая гостиная;
- Мастер-классы;
- Копилки идей;
- Родительская конференция;
- Попечительский совет;
- Деловая игра;
- Круглый стол;
- Семинар-практикум;
- Родительский университет;
- Проведение игровых тренингов;
- Чаепитие, совместные праздники, досуги;
- Концерты;
- Работа театральной труппы «дети-родители»;
- Неформальные беседы;
- Творческие мастерские;
- Родительская почта;
- Телефон доверия;
- Тематические выставки;
- Школа для родителей;
- Кружки и секции для родителей;
- Турниры знатоков;
- КВНы, викторины;
- Семейные конкурсы;
- Просмотры фильмов;
- Оформление групп;
- Соревнования;
- Благоустройство ДОУ и территории и др.

В настоящее время практикой накоплено многообразие нетрадиционных форм, но они еще недостаточно изучены и обобщены. Схему классификации нетрадиционных форм предлагает Т.В.Кротова. Автором выделяются следующие нетрадиционные формы: информационно-аналитические, досуговые, познавательные, наглядно-информационные. Они представлены в таблице.

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей
Наименование	Цель использования	Формы проведения общения
Информационно-аналитические	Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности	Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик»
Познавательные	Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей.	Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей.
Досуговые	Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.	Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.
Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские	Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей.	Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек.

Рассмотрим описанные выше группы форм взаимодействия педагогов и родителей подробнее.

родителями

Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребенку в условиях дошкольного учреждения, повышение эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.

Анкетирование. Один из распространенных методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка

Письменные формы взаимодействия с родителями

Новое в практике работы детского сада с семьёй это использование письменных форм общения с родителями. Как и когда использовать письменные формы общения?

Когда нехватка времени или сложности с графиком работы родителей мешают вам встретиться с ними лично; если у вас нет телефона или вы хотите обсудить какой-либо вопрос лично, то поддерживать контакт с родителями вам помогут некоторые формы письменного общения. Но злоупотреблять такими формами общения не стоит. Так как они не способствуют сплочению детско-родительского коллектива группы. А некоторые (брошюра, пособие, бюллетень, отчёт) более приемлемы для организации работы с родителями в рамках всего детского сада.

Брошюры. Брошюры помогают родителям узнать о детском саде. Брошюры могут описать концепцию детского сада и дать общую информацию о нем.

Пособия. Пособия содержат подробную информацию о детском саде. Семьи могут обращаться к пособиям в течение всего года.

Бюллетень. Бюллетень можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать семьи информацией об особых мероприятиях, изменениях в программе и др.

Еженедельные записки. Еженедельная записка, адресованная непосредственно родителям, сообщает семье о здоровье, настроении, поведении ребенка в детском саду, о его любимых занятиях и другую информацию.

Неформальные записки. Воспитатели могут посылать с ребенком короткие записки домой, чтобы информировать семью о новом достижении ребенка или о только что освоенном навыке, поблагодарить семью за оказанную помощь; здесь могут быть записи детской речи, интересные высказывания ребенка и др. Семьи также могут посылать в детский сад записки, выражающие благодарность или содержащие просьбы.

Личные блокноты. Такие блокноты могут каждый день курсировать между детским садом и семьей, чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в детском саду. Семьи могут извещать воспитателей об особых семейных событиях, таких, как дни рождения, новая работа, поездки, гости.

Доска объявлений. Доска объявлений – это настенный экран, который информирует родителей о собраниях на день и др.

Ящик для предложений, родительская почта или конверт отзывов и предложений (это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с группой воспитателей.

Отчеты. Письменные отчеты о развитии ребенка – это одна из форм общения с семьями, которая может быть полезна при условии, чтобы она не заменяла личных контактов.

Об эффективности, проводимой в дошкольном учреждении работы с родителями свидетельствуют:

• проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;
• возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе;
• ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;
• увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;
• стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем;
• размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;
• повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.

В заключение могу добавить, что для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.

 Презентация